RUMUSAN KARANGAN

MENULIS ISI TERSIRAT: 
1. Berdasarkan kunci kata soalan yang kedua. 
2. Isi bahagian ini perlu anda fikir sendiri dan bukan diambil dari petikan. 
3. Jika isi tersirat yang anda fikirkan sudah ada dalam petikan juga, jangan ambil sebagai isi 

    anda. Ubah suai jika mahu mengambilnya.
4. Penggunaan ayat dan penanda wacana adalah sama dengan isi tersurat. 
5. Jumlah minimum ialah 2

6. Jangan bina isi yang berlapis. Hanya isi yang dekat sahaja. Bukan yang jauh.
7. Contoh : 
Contoh 1 : 

Baca petikan di bawah dengan teliti., kemudian  buat satu rumusan  tentang sebab-sebab berlakunya keracunan makanan dan langkah-langkah pencegahan. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi  120 patah  perkataan.

Isi tersirat: langkah-langkah pencegahan. 

Cadangan jawapan:

-Pengusaha premis menjual makanan mengutamakan aspek kebersihan.

MENULIS PENUTUP / ULASAN:
1.Ingat 5 perkara-KISSH
2.Ayat mesti mengandungi perkataan berikut:
i. Kesimpulannya(K) / Oleh itu / Natijahnya/Konklusinya
ii.isu(I)

iii,.Saranan(S)(lihat positif/negatif) =harus / patutlah / mestilah / wajarlah / harus / patut

iv.kata hubung- (S)supaya / agar

v.harapan(H)

              =negara   -negara kita lebih gemilang dan terbilang

                              -negara kita setanding dengan negara-negara maju yang lain

                              -negara kita tidak tertinggal dalam arus globalisasi

              =ekonomi-ekonomi negara kita akan terus berkembang/mapan/kukuh/mantap

              =masyarakat=rakyat/orang ramai/pendidik/guru/pelajar/generasi  

                              muda/nelayan/petani/pengguna/dsb-lihat isu

                             -masyarakat yang berilmu dapat dilahirkan

                             -rakyat yang mematuhi undang-undang dapat dilahirkan

                             -orang ramai akan lebih berhati-hati di jalan raya

                             -pengguna tidak akan terus tertipu/terpedaya/menjadi mangsa

                             -nasib petani/nelayan terbela

                             -pelajar tidak ketinggalan dalam pelajaran

          

 3. Ayat seharusnya berbunyi begini :

Contoh 1 :
Kesimpulannya,………………………………………………..   …………………………………   ……………………………………….. …………………………………………………………….

Rumuskan faktor penyalahgunaan dadah dan langkah membanterasnya.

Ulasan rumusan:
Kesimpulannya(1)penyalahgunaan dadah(2)  perlu dibanteras segera hingga ke peringkat akar umbi (3)supaya(4) negara tidak kehilangan gunatenaga berkualiti(5)

RUMUSAN LENGKAP

 (P1)      Petikan membincangkan./tentang................................................................

 (P2)  Antara faktornya. ...............................................................................................


Seterusnya---------------------------------------------------------------------------------------------

……………………………………………………………………………………………

 (P3)Sementara itu, langkah membanterasnya adalah...................................................

...............................................................................................................................................

          

   (P4)Kesimpulannya,  .......................................................................supaya/demi/agar.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------......

                                                                                                            (Jumlah patah kata)

RUMUSAN KARANGAN

MENULIS ISI TERSURAT:
1. Isi jawapan berdasarkan kunci kata soalan yang pertama.
2. Isi hanya yang terdapat dalam petikan sahaja.
3. Jumlah markah isi tersurat dan tersirat ialah 16 markah
4. Isi tersurat  boleh lebih enam tetapi markah maksimum yang dikira hanya 12 markah sahaja
5. ika jumlah perkataan masih kurang 120 perkataan, anda digalakkan tambah isi. Manalah tahu ada isi 
    yang salah.
6. Jangan asingkan isi yang ada kata hubung. Anggap sahaja sebagai satu isi.
7. Gunakan penanda wacana untuk menggabungkan setiap ayat. Jika tiada tidak salah.
8. Gunakan kunci kata dan penanda  wacana(KKPW) dalam soalan sebagai panduan 
9. Isi yang dipilih dan tepat tidak perlu diubah


Contoh:

Baca petikan di bawah dengan teliti , kemudian  buat satu rumusan  tentang usaha-usaha menangani gejala buli dan kepentingannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi  120 patah  perkataan.

Isi Tersurat:usaha-usaha menangani gejala buli

                    -anda perlu mengesan isi yang ada kaitan dengan usaha-usaha menangani gejala 

                     buli  yang ada dalam petikan.

         Isu membuli di sekolah kembali mendapat tempat dalam media massa selepas video membuli pelajar-pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Oya, Sarawak disiarkan dalam Youtube. Rentetan dari peristiwa itu, timbul pelbagai cadangan sama ada dari jabatan kerajaan, individu atau pertubuhan bukan kerajaan tentang langkah-langkah yang perlu diambil bagi mengatasi masalah ini.

       Sehubungan dengan itu, penyelidik-penyelidik di Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM),  telah membangunkan indeks bagi mengukur perlakuan buli dalam kalangan pelajar sekolah rendah dan menengah di negara ini.   Usaha ini adalah baik kerana membolehkan masyarakat melihat isu membuli ini secara rasional dan sistematik. Kementerian Pelajaran sewajarnya memanfaatkan kepakaran ini untuk membantu menangani kes-kes buli; sama ada yang dilaporkan dalam media massa atau sebaliknya.

           Berdasarkan kajian yang dibuat, seseorang menjadi pembuli kerana marahkan sesuatu, pernah dibuli, mempunyai keyakinan diri yang rendah, ingin berasa hebat dengan mengawal orang lain dan pelbagai faktor lagi. Mangsa buli pula mempunyai ciri-ciri seperti malu, sensitif atau tidak yakin dengan diri sendiri. Dalam kes-kes tertentu, mereka menjadi mangsa disebabkan fizikal seperti gemuk, berbadan kecil atau kecacatan fizikal.  Buli boleh berlaku dalam bentuk langsung (direct) seperti ejekan, ugutan, tekanan atau tindakan fizikal.

         Selain itu, buli juga boleh berlaku dalam bentuk yang tidak langsung (indirect) yang menyebabkan seseorang pelajar terpinggir dari kawan-kawannya.Oleh itu,bagi mengelakkan gejala buli di sekolah, para pendidik perlu mengenal pasti potensi-potensi yang mewujudkan perilaku buli di sekolah pada peringkat awal. Walau apa pun kaedah membuli dan siapa yang menjadi mangsa buli, gejala ini memberikan kesan psikologi yang mendalam kepada pelajar. Atas sebab itulah maka gejala membuli ini harus ditangani dengan bijak oleh ibu bapa dan pendidik. Sementara hukuman keras boleh dipertimbangkan sebagai kaedah menangani buli, tetapi tindakan ini  tidak semestinya merupakan satu instrumen yang efektif.

         Lantaran itulah, maka ibu bapa dan pendidik disarankan untuk melengkapkan pelajar dengan skil komunikasi sosial yang baik.   Selain itu, pelajar juga harus dilibatkan dengan gaya hidup positif di dalam dan di luar persekitaran sekolah. Dengan cara ini, mereka akan terdedah kepada kehidupan yang lebih luas dan ini dapat membantu mematangkan pelajar. Pengurusan isu membuli ini haruslah dilihat dari perspektif yang betul.  Buli bukanlah sesuatu yang berlaku secara bermusim, dan pelajar yang terlibat tidak wajar dilihat sebagai gangster yang harus dijatuhkan hukuman bunuh. Seperti juga lain-lain salah laku pelajar, sebarang hukuman yang hendak dilaksanakan kepada pembuli hendaklah dengan penuh kasih-sayang dan bertujuan mendidik.     

          Kita harus memahami bahawa buli ialah satu fenomena global. Buli bukan sahaja berlaku di negara ini tetapi juga di sekolah-sekolah di luar negara. Secara ringkasnya, buli ialah merupakan satu bentuk penyalahgunaan (abuse) yang perlu ditangani segera

Isi Tersurat:

1.Penyelidik-penyelidik di Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM),  telah membangunkan indeks bagi mengukur perlakuan buli dalam kalangan pelajar sekolah rendah dan menengah di negara ini.  

2.Para pendidik perlu mengenal pasti potensi-potensi yang mewujudkan perilaku buli di sekolah pada peringkat awal

3. Ibu bapa dan pendidik disarankan untuk melengkapkan pelajar dengan skil komunikasi sosial yang baik.   

4. Hukuman keras boleh dipertimbangkan sebagai kaedah menangani buli,

5. Ibu bapa dan pendidik disarankan untuk melengkapkan pelajar dengan skil komunikasi sosial yang baik.

6. Sebarang hukuman yang hendak dilaksanakan kepada pembuli hendaklah dengan penuh kasih-sayang 

   dan bertujuan mendidik.

Nota: Anda boleh menggunakan teknik KKPW.(KK-Kata Kunci dan PW-Penanda Wacana yang ada dalam petikan sebagai panduan mengesan isi tersurat.

Tema	Kata Kunci/PW
Faktor-faktor	Faktor,  Faktor lain, Pada hakikatnya, Selebihnya, Kebelakangan ini pula , Keadaan menjadi bertambah buruk, Selain itu, Begitu juga,disebabkan,menyebabkan
Cara-cara	di samping, antara tindakan penting, Sehubungan dengan itu, Langkah-langkah lain, juga, dapat,
Kesan-kesan	Telah, pula, kesan, Di samping itu, Malahan, boleh, bukan sahaja, turut
Langkah-langkah	Seharusnya, Pada masa yang sama, juga, perlu, Selaras dengan itu, pula

KERTAS :RUMUSAN KARANGAN

RUMUSAN KARANGAN

• Soalan rumusan karangan merupakan soalan yang ditanyakan dalam Kertas 2 Mata Pelajaran Bahasa Melayu.
• Soalan ini merupakan soalan 1

·         Markah penuh : 30 markah (Isi=20 dan Bahasa=10)

·         2 markah diberi bagi setiap isi yang tepat.

·         Markah bahasa diberi separuh daripada markah isi

·         Jumlah perkataan-tidak melebihi 120 perkataan.

·         Dicadangkan 4 perenggan (pengenalan, isi tersurat, tersirat dan kesimpulan)dengan selang sebaris antara perenggan. Rasionalnya supaya pemerika dan calon lebih mudah menyemak isi dan jawapan.

·         Tuliskan jumlah patah perkataan di bahagian bawah sebelah kanan jawapan rumusan anda. Gunakan bahasa yang mudah, padat dan tepat. Elakkan daripada melakukan sebarang kesalahan tatabahasa. Tulisan perlu kemas dan mudah dibaca.

Contoh soalan rumusan karangan:

Soalan 1 : Rumusan

[ 30 markah ]

Baca petikan di bawah dengan teliti., kemudian  buat satu rumusan  tentang sebab-sebab berlakunya keracunan makanan dan langkah-langkah pencegahan. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi  120 patah  perkataan.

    Kes keracunan makanan terutamanya di sekolah semakin kerap disiarkan oleh pihak media

sejak akhir-akhir ini.  Isu ini bukanlah suatu perkara yang baharu, tetapi telah menjadi suatu isu lapuk yang telah lama diperbincangkan oleh pihak-pihak yang terlibat.  Keracunan makanan bukan sahaja berlaku di sekolah, tetapi di mana-mana sahaja apabila berlaku pencemaran makanan terhadap makanan yang dimakan.

      Keracunan makanan berlaku apabila seseorang individu mengambil makanan atau minuman yang telah tercemar oleh bakteria, virus dan organisma berbahaya.  Malah penggunaan bahan kimia dan bahan beracun yang semakin berleluasa terhadap sayuran bagi pencegahan serangga perosak juga antara penyebab keracunan makanan.  Antara bakteria yang sering menyebabkan keracunan makanan adalah seperti Staphylococcus aureus,  Salmonella, Escherichia coli, Clostridium perfringens, Bacillus cereus, Vibrio parahaemolyticus dan Camphylobacter.  Bakteria dan virus yang memasuki tubuh akan menghasilkan toksin serta meningkatkan bilangannya di bahagian usus manusia.  Toksin memberikan kesan langsung pada lapisan usus, menyebabkan peradangan dan seterusnya menimbulkan gejala keracunan makanan.

   Gaya hidup masyarakat kini mendorong budaya makan di luar menjadi suatu fenomena biasa. Situasi ini meningkatkan risiko keracunan makanan berbanding dengan mengamalkan amalan makan di rumah. Pengabaian aspek kebersihan diri oleh pengendali makanan dengan kuku yang kotor dan panjang, rambut tidak terurus dan tidak memakai pakaian yang sesuai menggalakkan keracunan makanan terjadi.  Malahan, ada pula premis makanan yang kotor dan pengusahanya tidak membuang sampah dengan sempurna.  Makanan yang dijual pula terdedah tanpa ditutup dan ini mengundang kehadiran lalat dan bakteria.  Makanan yang tercemar dapat dikenal pasti melalui beberapa cara seperti rupa dengan adanya tompok-tompok kulat. Warna makanan bertukar kehijau-hijauan, seperti pada daging atau ayam.  Tekstur dan bau sesuatu makanan juga menjadi kurang enak.

      Sikap pengendali makanan yang sering menyentuh makanan  yang telah siap dimasak secara langsung semasa menghidangkan makanan juga akan menyebabklan keracunan terjadi. Perbuatan menghisap rokok, batuk dan meludah semasa menyediakan makanan atau mengendalikan makanan turut menjadi penyebab keracunan makanan. Sementara itu, makanan yang tidak dimasak dengan sempurna akan menyebabkan berlakunya pembiakan mikroorganisma berbahaya terutamanya pada bahan makanan yang berprotein tinggi seperti daging, ayam, makanan laut, telur, dan hasil tenusu.

    Seseorang yang mengalami keracunan makanan akan menunjukkan beberapa gejala dan gejala ini akan dialami oleh pesakit bermula beberapa jam selepas makan makanan yang tercemar.  Gejala yang terjadi berbeza mengikut individu bergantung pada ketahanan seseorang, jenis toksin yang terdapat dalam makanan dan jumlah makanan yang diambil.  Keracunan makanan mudah menyerang bayi, kanak-kanak, warga tua dan individu yang mempunyai imuniti  ang rendah terhadap penyakit.

    Kesimpulannya,isu keracunan makanan dapat diatasi jika semua pihak terutamanya pengendali makanan memainkan peranan yang sewajarnya. Utamakanlah kebersihan dan mencegah itu lebih baik daripada mengubatinya.                                                

                                            ( Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana “Keracunan  

                                                                         Makanan,” Dewan Siswa, Oktober, 2007)

  MEMBINA PENDAHULUAN RUMUSAN

  Menulis ayat pendahuluan

•         Pendahuluan rumusan perlu mengandungi pernyataan isi tersurat yang merupakan isu yang dibincangkan dalam petikan yang diberi.

Kaedah menulis bahagian pendahuluan rumusan

1. Baca dan fahami arahan soalan dengan teliti, kemudian  kesan bahagian isi tersurat.

2. Pastikan kata kunci yang terdapat dalam arahan isi tersurat.
3. Gantikan kata kunci tersebut dengan perkataan yang seerti dengannya. 
4. Tulis dan ubah perkataan daripada kunci kata soalan pertama sahaja. (tidak boleh ada perkataan ‘dan’    dalam pengenalan.

e.    Mengubah maksud perkataan kunci kata pertama soalan:

* faktor = punca = sebab
* langkah = inisiatif = cara = kaedah = tindakan =usaha ₌pendekatan / strategi
* kesan = implikasi = kebaikan = keburukan = kesan positif = kesan negatif =akibat
* ciri = sifat = bentuk
* masalah = halangan = cabaran = kekangan

* faedah=kebaikan=kelebihan=keistimewaan= faedah/manfaat / kebaikan / kepentingan

 * peranan=tanggungjawab= fungsi / tugas.

Contoh soalan dan arahan  :

Baca  petikan  di bawah  dengan  teliti  kemudian  buat satu rumusan tentang faktor- faktor yang menyebabkan dadah menjadi musuh utama manusia  dan  langkah-langkah  membanterasnya.   Panjang rumusan hendaklah  tidak  melebihi 120 patah perkataan

Kata kunci arahan untuk isi tersurat ialah faktor-faktor yang menyebabkan dadah    menjadi musuh utama manusia 

Gantikan perkataan faktor-faktor dengan perkataan lain yang seerti dengannya, iaitu punca-punca / sebab-sebab .

    

  Kemudian, tulis  pendahuluan rumusan.

Petikan membincangkan/tentang punca-punca yang menyebabkan dadah menjadi musuh utama manusia  ..................(dalam kalangan/ di.......)

Latihan 1

1.. Buat satu rumusan tentang faktor yang menyebabkan berlakunya banjir kilat di kawasan

bandar dan  implikasinya kepada pembangunan di kawasan Bandar tersebut.

Pengenalan rumusan :

Petikan membincangkan ……………………….. yang menyebabkan berlakunya banjir kilat di kawasan bandar.

2. Rumuskan ciri-ciri yang terdapat di dalam diri seorang pelajar cemerlang dan langkah melahirkan pelajar cemerlang. Panjang rumusan hendaklah tidak lebih 120 patah perkataan.

Pengenalan rumusan :

…………………………………. membincangkan -------------------------------yang terdapat di dalam diri seorang pelajar cemerlang.

3. Baca petikan di bawah dan buat satu rumusan tentang kepentingan sektor pertanian kepada negara kita dan langkah untuk memajukan sektor pertanian negara. Panjang karangan mestilah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Pengenalan rumusan

 :
…………………………………………………………………………………………..membincangkan

……………………………………………………………………………………………………………..

4. Buat satu rumusan tentang keburukan makanan ringan kepada kanak-kanak dan cara-cara untuk mencegahnya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Pengenalan rumusan

 :
………………………………………………………………………………………………………

Latihan 2

1. Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kesan  kelemahan institusi keluarga dan langkah-langkah mengatasinya. Panjang       rumusan  hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

       Lengkapkan ayat pendahuluan       

       Petikan tentang……………………………………………………………………………..

                         

2. Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang sebab-sebab khidmat sistem pesanan ringkas amat diperlukan pengguna dan langkah-langkah menjimatkan penggunaannya.  Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

          

      Petikan tentang……………………………………………………………………………..

3.  Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan satu rumusan tentang          

kepentingan   hutan   bakau   kepada   negara  ini  dan  langkah-langkah            memuliharanya.  Panjang  rumusan  anda  hendaklah   tidak  melebihi 120 patah   perkataan.  

             

      Petikan tentang……………………………………………………………………………..

4.   Baca  petikan  di bawah  dengan teliti kemudian tuliskan satu rumusan tentang

faktor-faktor yang mempengaruhi keghairahan orang ramai mengunjungi  pusat beli-belah dan ciri-ciri pusat beli-belah yang selamat.  Panjang rumusan  anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan

  

      Petikan tentang……………………………………………………………………………..

...............................................SELAMAT MENCUBA...............................................................